伸びるチームと迷うチームの違い｜地域インターンの始め方

豊留侑莉佳
2025年12月11日
読了時間: 5分

春期インターンの準備が動き出すこの時期になると、毎年のように思い返す場面があります。

学生と地域企業がひとつのチームになり、まだ手探りの状態からプロジェクトが立ち上がっていく過程。その中で、伸びていくチームと、迷い続けるチームがはっきりと分かれていきます。

違いをつくっているのは、必ずしも努力の量でも、スキルの差でもありません。実は、もっと静かで繊細な「初期の整え方」にあるのです。

1｜「目的の輪郭」が揃っていること

地域プロジェクトは、企業も学生も「良いことをしたい」という善意や熱意からスタートするケースが多いもの。だからこそ、目的の曖昧さが放置されやすい特徴があります。

目的が共有されないまま走り始めると、学生は「正解探しモード」に陥り、企業側は「何か違う」と感じるようになります。小さなズレが、雪のように積み重なっていくのです。

逆に、成功するチームは初回のミーティングで、こんな会話が必ず交わされています。

このプロジェクトで何を達成すると「成功」と言えるか
学生にはどのような成長機会を提供したいか
企業が本当に解決したい「痛み」はどこか

輪郭が揃った瞬間、学生は迷いから解放され、企業側も伴走者としての立ち位置がはっきりします。

特に重要なのが、企業が本当に解決したい痛みを把握することです。語弊がある言い方かもしれませんが、企業が本気で解決したいと思う課題でなければ、プロジェクト期間中も学生に対しても、企業側がコミットできないからです。

企業もコストをかけて、自社の課題を真剣に解決するために取り組んでいる。

この「目的の輪郭」をそろえることで、プロジェクト全体の加速度がまったく変わります。

2｜「観察フェーズ」を必ず挟んでいること

伸びていくチームの共通点は、いきなり作業に入らないこと。

最初の3日から1週間は「現場の観察」や「ヒアリング」にしっかり時間を使います。現場で起きていることを、学生が自分の目で見て、耳で聞き、手を動かしながら理解する。このプロセスを飛ばすと、学生が「外側の理解」だけで判断し、施策がズレていく原因になります。

特に、普段から自社の事業に触れている企業と、学生とでは、そもそもの情報量が異なります。初めてインターンを受け入れる企業の中には、「学生の新鮮な視点や斬新なアイデアを期待したい」という声もよく聞きますが、実は学生に限らず、頭の中の情報の引き出しが少ない人には、新しく斬新なアイデアを捻り出すことは困難なのです。

学生に新しい視点やアイデアを期待するのであれば、なおのこと、観察フェーズを挟み、情報の引き出しをたくさんつくってあげる必要があります。

観察は、地域プロジェクトにおける「土壌づくり」です。土が整っていれば、どんな施策も根を張ります。整っていなければ、どれだけ頑張っても成果が出にくい。

観察フェーズは、成功チームの静かな共通言語と言えます。